Никита Благово
основатель и директор музея истории школы Карла Мая
Кто такой Карл Май и зачем он открыл в Петербурге частную немецкую школу
— Карл Май родился в Петербурге в 1820 году. Он учился сначала в школе Петришуле, а затем в Санкт-Петербургском университете на историко-филологическом факультете. После Май преподавал географию в Лесном и межевом институте (сейчас это Лесотехнический университет — прим. «Бумаги»).
В 1856 году к Маю обратилась группа василеостровских немцев, недовольных российской системой среднего образования, которая не давала прикладных знаний. Ему предложили возглавить новую частную школу — в то время Май уже зарекомендовал себя как педагог прогрессивных взглядов. Он принял приглашение, и 10 сентября 1856 года в надворном флигеле дома № 56 на 1-й линии Васильевского острова открылась школа. Там она находилась до 1861 года, пока не приобрела дом № 13 на 10-й линии.
В основу жизни школы был положен принцип, провозглашенный основоположником современной педагогики Яном Амосом Коменским: Рrimum amare — deinde docere, что значит «Сперва любить — потом учить». Главной целью школы провозглашалось воспитание. Карл Май считал, что важно подготовить юношу (в России до 1918 года обучение было раздельным — прим. «Бумаги») к полезному для общества труду, а также помочь ему найти свое призвание. В центре обучения находился ученик, который заслуживает уважения, доверия и индивидуального подхода в зависимости от характера и способностей.
Как директор школы приветствовал учеников и почему им разрешали играть в снежки на переменах
— Каждый день в школе Карла Мая начинался с того, что директор встречал учеников на первой площадке лестницы и каждому пожимал руку. Этим он выражал свое уважение и доверие. После все принимали участие в общей молитве, и начиналась учеба.
Продолжительность уроков составляла час и пятнадцать минут. Понимая, что детям нелегко так долго слушать педагога, Май разрешал им на переменах всячески резвиться и играть в игры. Зимой во дворе строили снежную крепость, ученики разделялись на два отряда, во главе каждого был педагог. Друг против друга они сражались в снежки, а затем, с новой энергией, возвращались к урокам.
Большая перемена — с 12:00 до 13:00 — делилась на две части. Первые полчаса отводились гимнастике, вторые — обеду. В школе было одно меню на всех: и школьники, и учителя сидели за одним столом и ели, продолжая общаться.
Нагрузки в школе были большие: в расписании могло быть от четырех до восьми уроков. Учитель, проводивший последний урок, спускался с ученикам в раздевалку и следил, чтобы все выходили из школы с аккуратно застегнутой одеждой: это и приучало к полезной привычке, и спасало от простуды.
Почему в школе Карла Мая не было традиционных экзаменов и как наказывали учеников
— Карл Май считал, что экзамен — это в известной степени лотерея и большое напряжение для нервной системы учеников. Он говорил, что учитель, который ведет свой предмет в течение учебного года, прекрасно знает, как его усвоили. Так что достаточно на последнем уроке сказать, кто переводится в следующий класс, а кому придется повторить курс. После введения нового учебного устава в 1881 году (когда во всех школах должны были преподавать по государственной программе — прим. «Бумаги»), экзамены проходили так же, как в других учебных заведениях.
Главный принцип наказания в школе Мая — его тяжесть никогда не должна превышать тяжести проступка. Например, во время утреннего приветствия директор не пожимал руку провинившемуся ученику. При его приближении он отводил руку за спину, а остальные школьники это видели. После звучала просьба зайти в кабинет директора во время перемены. Когда он приходил туда, дрожа от страха, ему предлагали сесть, а затем спокойно и доброжелательно объясняли, почему он не должен был совершать того или иного поступка.
Ребенка могли лишить сладкого во время обеда. Или оставить после уроков на час или три — но не просто отсиживать, а под руководством педагога выполнять учебные задания. В школе был и карцер, но в нем лежали книги. Если туда на час запирали мальчишку, то сначала он возмущался, а потом начинал читать. В любом наказании должна была быть полезная составляющая.
Кого принимали в школу и как стремились сохранить равенство между учениками
Школа всегда была общедоступной: туда принимали в независимости от принадлежности к сословию. Заведение было платным, но плата позволяла отдавать в нее детей и крестьянину, и извозчику, и, конечно, дворянину или представителю духовного сословия. Не было ограничений и по вероисповеданию: там учились русские, немцы, англичане, французы, китайцы, японцы.
Со временем популярность школы росла, и в нее стали привозить детей не только с Васильевского острова, но и со всего Петербурга. Когда в учебное заведение принимали какого-то мальчика [из богатой семьи], то его родителей просили не привозить сына на собственном экипаже, а высаживать не ближе двух кварталов от здания школы, чтобы он шел пешком вместе с другими учениками из менее обеспеченных семей и не чувствовал над ними никакого превосходства.
Выпускник школы, академик Дмитрий Лихачев рассказывал, что в 1916-м году в их классе был мальчик, отец которого имел автомобиль (это как сейчас иметь аэроплан), но ни разу не привез на нем сына в школу. Это было просто не принято.
Какие предметы изучали в школе и почему перестали преподавать на немецком языке
— Школа состояла из двух отделений — гимназического и реального. Тех, кто имел способность к гуманитарным наукам, после подготовительного класса определяли в гимназию. А те, кто был более склонен к естественным наукам, поступали на реальное отделение и готовили себя к инженерной деятельности.
В гимназии детям преподавали общеизвестные дисциплины — русский язык, литературу, историю, географию и так далее, но делался большой упор на изучение языков. Ученики изучали немецкий, французский, латынь и греческий. При этом первые 25 лет в школе преподавали на немецком языке. Один из мемуаристов писал: «Представьте себе, каково мне, получившему начальные знания и воспитание в православной семье, в школе учить греческий на немецком».
После 1881 года большая часть предметов стала преподаваться на русском. Это произошло из-за введения нового устава, запрещающего принимать в вузы тех, кто окончил средние учебные заведения, где преподавание велось не по государственной программе.
Май перешел на государственные программы, но написал прошение императору Александру II и получил разрешение на ведение части предметов на немецком. Школа сохраняла свой немецкий уклон до 1914 года, когда началась война и немцев в городе не осталось.
Почему выпускников называли «майскими жуками» и чем отличался нагрудный знак школы Карла Мая
— Выпускников школы называли «майскими жуками». Традиция зародилась в конце 1850-х годов на главном школьном празднике — дне рождения директора, который проходил 29 октября (по старому стилю — прим. «Бумаги»). К этому дню дети готовили спектакль, шили костюмы и рисовали декорации. Однажды он открылся шествием герольдов с флагами, на которых был изображен майский жук. Это всем очень понравилось, в том числе и Маю.
Лихачев рассказывал об этом прозвище с волнением в голосе. И ученики, и педагоги через всю жизнь проносили это гордое прозвание «майский жук». Существовало общество «старых майских жуков», где был собственный устав и проводились различные акции: например, там собирали деньги на помощь ученикам или учителям. Также договаривались, что если встречаются два взрослых мужчины и в процессе выясняется, что они оба учились у Мая, то они сразу переходили на «ты».
В начале последнего года все ученики класса собирались и устраивали конкурс нагрудного выпускного знака. Каждый выпуск имел свой нагрудный знак: майский жук на дубовом листочке, на треугольнике, в ромбе и так далее. Эти жуки хранятся в семьях наравне с орденами.
Что случилось со школой после революции 1917 года
— Карл Май руководил гимназией до осени 1890 года, вторым директором стал выпускник школы Василий Кракау. Здание на 10-й линии перестало вмещать всех желающих и обветшало, и в 1909 году было построено новое, на 14-й линии, 39. Период с 1910 по 1918 год был периодом максимального расцвета школы.
В 1918 году школу национализировали, и она стала советской единой трудовой школой с совместным обучением мальчиков и девочек. С 1937 по 1942 год там находилась артиллерийская школа, а затем гражданская образовательная школа № 5. Сейчас эта школа тоже существует, но на 13-й линии, в доме № 28 — в ней учился и я. А в старом здании находится институт информатики РАН.
Прошлый директор института Рафаэль Юсупов узнал об истории школы и пригласил меня рассказать о ней жителям нашего города. Так там в 1995 году появился музей школы Карла Мая.
Музей временно закрыт из-за пандемии коронавируса. За расписанием в обычные дни можно следить в группе во «ВКонтакте». Билеты — от 50 рублей.
